Com o projeto desenvolvido a partir da idéia do diretor da Escola, convidamos o corpo docente e discente para desenvolver idéia conforme segue:
AS TRAMAS DA INTERDISCIPLINARIDADE: CONSTRUINDO UMA REDE DE CONHECIMENTOS.
SÍNTESE: Nosso projeto tem como especificidade a matemática na inter-relação com outras disciplinas. Os seres humanos tecem desde a pré-história, pois existem registros de tramas de fibras vegetais com os quais já foram construídos os mais diversos artefatos úteis para a humanidade. O que se propõe é um trabalho interdisciplinar, buscando a totalização do conhecimento e o desenvolvimento da cidadania, ética, envolvendo a diversidade sociocultural e econômica dos educando, no qual cada aluno se sinta responsável, e participe do processo. Procuramos proporcionar por meio de descobertas e curiosidades, a apropriação e construção do conhecimento. A matemática está envolvida na vida cotidiana das pessoas nas mais diferentes intensidades. Cabe a cada um de nós por meio de experiências simples como contar, comparar e operar sobre quantidades, identificarmos a presença da matemática, bem como sua relevância. Partindo deste princípio, proporcionamos aos alunos da EJA, do período noturno da Escola Básica Municipal Professora Adelaide Starke, uma proposta na qual envolvemos os alunos de 5ª a 8ª séries, bem como suas famílias, que contemplasse o desenvolvimento do processo cognitivo envolvendo a matemática e as demais disciplinas da grade curricular. Partimos da construção de redes de fios de nylon que posteriormente foram agrupadas, e utilizadas para cobrir e proteger as laterais da quadra esportiva da escola. Após as técnicas de tecelagem de renda açoriana ser ensinadas nas aulas, os alunos puderam exercer a habilidade recém-adquirida confeccionando cachecóis. Coordenados pela equipe de professores, juntamente com a coordenação pedagógica e a equipe de diretores, nosso projeto teve inicio com o Diretor da unidade contribuindo com seus conhecimentos de sua vivência particular como pescador para ensinar as técnicas de confecção da rede. Com este contexto, o projeto passou a ter os seguintes objetivos: Perceber analogias, induções e deduções que se fazem presentes, tanto no trabalho com números e operações, quanto no espaço, na forma e nas medidas que contemplam a geometria no processo de confecção destas redes. “Na inter-relação com outras disciplinas o processo matemático em sua relação com o contexto, explica e serve para elucidar uma [...] situação problema, valorizando todas as informações constantes da situação real e justificando seu uso pelo envolvimento entre disciplinas.” (SEMINÁRIO DE AVALIAÇÃO DAS FEIRAS CATARINENSES DE MATEMÁTICA. 2001, p.78)
Palavras-Chave: Educação de Jovens e Adultos; Matemática na Inter-relação com outras disciplinas; Confecção de redes; Redes de conhecimentos.
